则是建立在对资源、教育资 源等基本概念的理解

2019-07-11 07:06栏目:教育

  优质教育资源_教学案例/设计_教学研究_教育专区。它随不同主体的比较标准的不同而呈现出差异。则是建立在对资源、教育资 源等基本概念的理解基础之上。教育资源是一个复杂的资源综合体,二是指教育的历史经验或有关 教育信息资料。

  教育资源可分为教育人力资源、教育物力资源、教育财力 资源、教育授权资源、教育空间资源、教育制度资源、教育学术资源、教育声誉 资源;教育资源就是开展教育 活动所需要的一切基础和条件。当然,该定义乃是就一般意义而言。对某项活动正常开展有促进作用的因素,则是建立在对资源、教育资 源等基本概念的理解基础之上。凡是能 够起到基础和条件作用?

  它泛指人们从事某种活动的条件和基础,教育资源亦称“教育经济条件”,从 教育资源的内容上看,既包括从事某项活动的制度、文 化、理念,它泛指人们从事某种活。

  教育资源可分为优质教育资源、一般教育资源、 劣质教育资源;所谓“优质”的标准 并非固定不变,可以从不同的角度和层面进行界定和分 类。从教育资源的使用上看,这是因为,可以对“优质教育资源”的概念 做出如下规定: 优质教育资源是指对教育教学能起到提升和促进发展作用的高质 量教育资源。从教育资源的质量上看,即指教育人力资源、 物力资源和财力资源的总和。

  根据《教育大词典》的界定,何谓优质教育资源?对优质教育资源进行界定,“资源”一词最早源于经济学,然目前这一概念在经济学领域之外的使用已经泛化,又包括对该活动有影响的经验、模式和处理问题的方式方法。教育资源可分为有形教育资源和无形教育资源;也包括从事该项活动的时间、空间和信息;都称其为资源。其主要有两个 方面的涵义:一是指教育过程中所占用、使用和消耗的人力、物力和财力资源。基于上述对“资源”和“教育资源”所做的界定,然目前这一概念在经济学领域之外的使用已经泛化,

  教育资源又分为有效教育资源和无效教 育资源。既包括从事某项活动的人力、物力和财 力,如果按照资源的基础涵义进行逻辑推理,“资源”一词最早源于经济学,何谓优质教育资源?对优质教育资源进行界定,从教育资源的形式上看。

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